Tajuk - Tajuk

.                  TAJUK – TAJUK DALAM GURU DAN CABARAN SEMASA

TAJUK GURU DAN CABARAN SEMASA

EDU 3109

Minggu/url blog	Tajuk/  Topik
M1	Isu Dan Cabaran Pendidikan Semasa Integrasi nasional Pendemokrasian pendidikan
M2	INTERNSHIP
M3	INTERNSHIP
M4	INTERNSHIP
M5	INTERNSHIP
M6 (sila layari blog di bawah) http://sophynuramanda.blogspot.com/	Isu Dan Cabaran Pendidikan Semasa     Tonggak pendidikan UNESCO  Globalisasi dalam pendidikan
M7 (sila layari blog di bawah) http://kamipelangi.blogspot.com/	Isu Dan Cabaran  Pendidikan Semasa       Kepelbagaian  budaya       Pengaruh perkembangan Teknologi       Maklumat dan Komunikasi
M8 (sila layari blog di bawah) http://jejari-ilmu.blogspot.com/	Isu Dan Cabaran Pendidikan Semasa       Gejala sosial      Guru Dan Perundangan (4 jam)       Peraturan-peraturan pegawai awam(kelakuan dan tatatertib) 1993         (Pindaan 2002)
M9 (sila layari blog di bawah) http://naskahilmu.blogspot.com/	Guru Dan Perundangan (1 jam)                       Akta Pendidikan 1996
M10
M11 (sila layari blog di bawah) http://ekinmeah.blogspot.com/	Tekanan Emosi Dalam Kalangan Murid        (2 jam)       Tanda-tanda awal gangguan emosi                     Langkah-langkah menangani gangguan        emosi         Hak Asasi kanak-kanak
M12 (sila layari blog di bawah) http://cikgutriple-a.blogspot.com/	Tekanan Emosi Dalam Kalangan Guru        Stress        Burn out      Langkah-langkah pengurusan tekanan      emosi
M13 (sila layari blog di bawah) http://cikguyatini.blogspot.com/	Inovasi Dan Perubahan Dalam Pendidikan       Strategi pengajaran inovatif       Penggunaan teknologi dalam pengajaran       Perkembangan persekitaran pembelajaran
M14 ( sila layari blog di bawah) http://minimonomi.blogspot.com/	Inovasi Dan Perubahan Dalam Pendidikan       Rekabentuk resos       Rekabentuk pentaksiran dan penilaian
M15 ( sila layari blog di bawah)     http://cikguhazirah.blogspot.com/	Pengurusan Inovasi Dan Perubahan Pendidikan         Pengurusan inovasi dan  strategi           perubahan
M16 ( sila layari blog di bawah) http://tiqahdilla.blogspot.com/	Pengurusan Inovasi Dan Perubahan Pendidikan          Adaptasi pelbagai inovasi dan             perubahan

  

     sumber rujukan : http://kamipelangi.blogspot.com/


 1.  PENGENALAN

Tekanan Emosi Terhadap Kanak kanak

• ·         Seseorang guru perlu sentiasa saling menerima antara satu sama lain dan menyediakan emosi pelajar.
• ·         Ini penting supaya semua pelajar melibatkan diri dalam setiap kegiatan keilmuan yang diadakan di sekolah.
• ·         Emosi pelajar perlu dikekal atau dipertingkatkan dengan pengajaran guru lebih bersifat pembimbing di sisi.
• ·         Guru perlu memahami emosi pelajar kerana perbezaan tingkah laku, sosial dan rohani dalam kalangan pelajar sememangnya.

       2.     ASPEK EMOSI

·         aspek emosi yang sukar dilihat pada murid ialah seperti berikut:

•  Ø empati iaitu memahami orang lain secara mendalam
•  Ø mengungkapkan dan memahami perasaan
•  Ø mengendalikan amarah
•  Ø kemandirian iaitu berdiri dengan sendiri atau berdikari
•  Ø kemampuan untuk menyesuaikan diri
•  Ø disukai oleh orang lain
•  Ø kemampuan untuk memecahkan atau menghilangkan masalah antara mereka yang berada di sekeliling
•  Ø semangat setiakawan
•  Ø keramahan
• 
  

·         Kebiasaannya seseorang yang merasa emosinya terganggu adalah kerana sebab seperti yang berikut;

· Kecemasan dan marah

· Sukar tunjukkan emosi tertentu

· Alami kesulitan

· Konflik

· 2 jenis;

·     Positif

·     negatif

 Gangguan emosi boleh dikategorikan kepada 3 kumpulan iaitu;

• .      gangguan emosi ringan
•        gangguan emosi sedarhana
•        gangguan emosi berat

3       3. Punca Gangguan Emosi

· Persekitaran sekolah

· Gaya pengajaran guru

· Peristiwa dalam keluarga

· Pengaruh keluarga

· Pengaruh rakan sebaya

· Tindakan guru

    Tanda-tanda masalah emosi dan sosial dalam kalangan pelajar adalah seperti yang berikut;

• ·         tidak hadir ke sekolah tanpa sebarang sebab munasabah
• ·         selalu mengantuk  atau tertidur di dalam kelas
• ·         sentiasa kelihatan letih
• ·         kerap sakit perut
• ·         mudah diserang penyakit
• ·         duduk dalam keadaan yang tidak selesa
• ·         pencapaian akademik yang semakin merosot
• ·         sering berasa cemas, takut dan benci
• ·         konsep kendiri yang lemah
• ·         bertindak tidak wajar disebabkan tekanan perasaan
• ·         cepat marah
• ·         suka bergaduh
• ·         kerap berbohong
• ·         bertindak liar untuk menarik perhatian
• ·         tindak balas kurang matang
• ·         berperawakan ganjil
• ·         membela diri secara tidak menentu
• ·         menunjukkan perasaan dengki
• ·         mengkritik secara keterlaluan
• ·         suka termenung atau berkhayal

      4.      Langkah-langkah Menangani Gangguan Emosi

· Peranan ibu bapa

· Tindakan guru

· Gaya pengajaran

· Kepimpinan guru

· Kefahaman terhadap minat dan sikap pelajar

· Kerjasama

· Penerapan nilai

· Suasana ceria

· Penerangan jelas

        5.      Hak Asasi Kanak-kanak;

·         Menurut Hak Asasi Manusia, setiap warganegara layak mendapat peluang pendidikan;

• Ø   semua kanak-kanak berhak untuk belajar bersama-sama.
•  
• Ø   kanak-kanak tidak seharusnya diperkecil atau didiskriminasi
•  
• Ø   orang dewasa yang kurang upaya, menggambarkan diri mereka sendiri sebagai orang-orang yang terselamat di sekolah khas, mendesak untukmengakhirkan pengasingan.
•  
• Ø   tiada sebab-sebab perundangan untuk memisahkan kanak-kanak daripada pendidikan mereka.

     6.      Antara Hak Setiap Kanak-Kanak adalah seperti yang berikut;

•                      untuk dilahirkan, untuk mempunyai nama dan kewarganegaraan;
•                      untuk mempunyai keluarga yang akan menjaga dan menyayangi;
•                      untuk tinggal di dalam komuniti dan persekitaran yang aman dan damai;
•                      untuk mempunyai makanan yang mencukupi dan tubuh badan yang aktif dan      
•                      sihat;
•                      untuk mendapatkan pendidikan yang baik dan membentuk potensi diri;
•                      untuk diberi peluang untuk bermain dan beriadah;
•                      untuk dilindungi daripada penderaan, eksploitasi, kecuaian, keganasan dan   
•                      bahaya;
•                      untuk dipertahankan dan diberi bantuan oleh kerajaan;
•                      untuk berupaya mengekspresi pandangan  sendiri.

     7.   Konvensyen Mengenai Hak Kanak-Kanak;

·                    Perkara 2: tiada diskriminasi

·                    Perkara 3: diberi pelindungan

·                    Perkara 6: hak untuk hidup

·                    Perkara 13: kebebasan bersuara

·                    Perkara 19: diberi peruntukan undang-undang

·                    Perkara 23: menikmati kehidupan

·                    Perkara 28:Hak pendidikan

·                    Perkara 29: halatuju pendidikan

·                    Perkara 30: hak dalam komuniti

·                    Perkara 32: dilindungi dari segi ekonomi

·                    Perkara 34: tiada eksploitasi

     8.     Hak kanak-kanak:Seksyen 17

·                    Dilindungi dari segi fizikal

·                    Tiada penganiayaan

·                    Pergaulan yang sihat

·                    Hak kesihatan

·                    Kemudahan bekalan makanan

·                    Elak penderaan emosi

SUMBER RUJUKAN : http://cikgusemasa.blogspot.com/2011/05/guru-dan-cabaran-semasa-bab-3-gangguan.html